De voordelen van een traditioneel bord gelden ook voor het interactieve schoolbord. Je staat als docent voor het bord, in plaats van achter een pc op enige afstand van het projectiescherm. Je vinger of de speciale pen is je muis. Als je zegt ‘klik hier’ of ‘kijk hier’ dan kijkt een leerling naar je vinger. Het geluid van jouw stem, komt bovendien van dezelfde plaats. Dat maakt alles heel direct. Hoe klein dit voordeel ook lijkt, het is enorm! Dít maakt het verschil.
Je kunt op het bord schrijven, zowel op een leeg bord, maar ook over geprojecteerde dingen heen. Verder kun je alles wat je opschrijft opslaan in verschillende bestandsformaten en dus achteraf beschikbaar stellen. Je kunt beschreven borden terughalen en je kunt terugbladeren in je bordaantekeningen.
Een heel belangrijk gevolg is dat veel digitaal, interactief materiaal dat al lang beschikbaar is, zoals applets, eindelijk gebruikt wordt. Het digibord verlaagt de gebruiksdrempel. Als docent zie je ook meteen allerlei toepassingen voor een digibord in je eigen lessen.
Digiborden hebben ook een positieve werking op de klassikale en frontale instructie van de docent die veel afwisselender, efficiënter en effectiever wordt. De docent ervaart de meerwaarde vooral in het tempo waarmee kernelementen uit de leerstof kunnen worden overgedragen, de beschikbare middelen ter ondersteuning van de presentatie, de sjablonen en vaste beeldelementen, zoals kaarten, schema’s, enz.
Verder heeft het digibord een hoge attentiewaarde. Ook ten opzichte van de PC beoordeelt de docent het interactieve schoolbord over het algemeen positief, omdat ze de meerwaarde van de PC in een voor de docent pakbare manier in de praktijk van alledag halen.