Wat kan een reguliere school doen om ook slechthorende kinderen onderwijs te kunnen geven, in een klimaat waarin deze kinderen zich prettig voelen en tot hun recht komen?
Inclusief onderwijs betekent dat elk kind de mogelijkheid krijgt om effectief onderwijs te volgen in de eigen buurt, waarbij verschillen tussen kinderen worden gewaardeerd en gerespecteerd. Bij inclusief onderwijs kan elk kind zijn of haar capaciteiten volledig ontplooien. Dat zou dus ook voor slechthorende kinderen moeten gelden. Maar is inclusief onderwijs voor deze groep mogelijk, terwijl recht wordt gedaan aan hun bijzondere communicatiebehoefte?
In dit dossier vind je een interview met Annemiek Voor in ’t Holt over dit onderwerp.
Daarnaast biedt haar achtergrondartikel “Westervoort Inclusief. Een fictieve inclusieve school met dove en slechthorende leerlingen” tal van handvatten waarmee leerkrachten van diverse schooltypen hun onderwijs toegankelijk kunnen maken voor kinderen met een gehoorverlies.
Ook vind je verschillende instrumenten waarmee je zelf als horende leraar een indruk kunt krijgen wat jouw slechthorende leerling(en) hoort, en vooral: wat niet.
Door een blaffend hondje wordt in een powerpointboekje uitgelegd hoe het oor in elkaar zit, leuk om met de klas eens te bekijken. Op de pagina Voor kids: zo werkt je oor zijn ook nog handige links voor kinderen te vinden.
Met een checklist kun je nagaan in hoeverre je zelf daadwerkelijk een actieve luisteraar bent.
Annemiek Voor in ’t Holt is logopedist/leerkracht en werkzaam als ambulant begeleider. Daarnaast is zij lid van de Kenniskring van het Lectoraat Dovenstudies. Zij heeft geruime tijd lesgegeven aan slechthorende kinderen, en werkte voor de Nederlandse Stichting voor het Dove en Slechthorende Kind. In 2007 won Voor in ’t Holt de Hermen J. Jacobsprijs.